Témoignage de Nelly et Franck
Nous sommes les parents de Clément qui a 6 ans.
Né avec un retard de croissance intra utérin puis
opéré d'une malformation intestinale à 10 jours
(Mésentère commun), il a connu plusieurs années
difficiles sur le plan santé (nombreuses maladies infantiles,
opération des végétations avec complications
post opératoires, appendicite avec péritonite et complications
post opératoires parce que le chirurgien de permanence n'a
pas daigné l'opérer le samedi soir de son entrée
aux urgences préférant le lendemain pour " travailler
plus tranquille " (sic) et nous prenant de haut lorsqu'on lui
a expliqué que les organes de Clément n'étaient
pas situés de façon commune en raison de l'opération
nécessitée par sa malformation intestinale).
Les analyses génétiques effectuées après
tout cela n'ayant rien donné, nous pensions que les difficultés
étaient derrière nous et avons pensé (comme
de nombreux praticiens alors) que le retard de développement
que nous constations chez Clément était la conséquence
de ce début de vie difficile et que tout allait rentrer dans
l'ordre progressivement.
Clément a commencé à marcher à deux
ans sans jamais avoir fait de quatre pattes.
Il a été scolarisé à l'âge de
3 ans et après un bilan avec l'école, nous avons commencé
un suivi en psychomotricité sur les conseils de la pédiatre
(1 fois par semaine) notamment pour aider Clément à
mieux appréhender son corps puisque nous constations des
problèmes d'équilibres et des difficultés pour
courir.
Ce travail a été très bénéfique
sur le plan physique mais les difficultés graphiques persistaient
et à l'entrée en moyenne section, Clément a
commencé à se rendre compte qu'il n'était pas
" comme les autres " certains élèves de
la classe ayant commencé à se moquer de lui. Par ailleurs,
il restait seul, n'arrivant pas à jouer avec les autres.
Cela n'a fait que renforcer l'anxiété déjà
importante de Clément.
Il a alors commencé à être suivi deux jours
par semaine par un centre psycho éducatif pour enfants et
adolescents avec notamment des activités en piscine et des
jeux de rôle pour l'aider à se sentir mieux dans son
corps et à apprendre à jouer seul et avec les autres
enfants.
Malgré cela et les efforts de l'équipe de l'école
(formidable et nous en mesurons la chance après avoir lu
des témoignages effroyables d'autres parents) pour accompagner
Clément au maximum, nous sentions que quelque chose n'allait
pas sans trouver quoi.
A l'occasion d'une discussion avec une institutrice de l'école,
celle ci nous a parlé d'un enfant qu'elle connaissait et
qui était atteint de dyspraxie. Le soir même nous nous
sommes précipités sur internet et avons eu la chance
de trouver le site de dyspraxie info. Plus nous lisions les témoignages
et les articles divers, nous trouvions des réponses aux nombreuses
questions que nous nous posions.
Nous avons alors demandé un bilan dans une structure rassemblant
médecins, ergothérapeute, orthophoniste etc
Après plusieurs séances, il a été confirmé
que Clément souffrait de troubles praxiques associés
à des désordres visuels confirmés par un bilan
orthoptique.
Depuis septembre 2004, Clément est en grande section de
maternelle. Il est suivi 1 jour et demi au CPEA (avec piscine et
orthophonie), a deux séances d'orthoptie par semaine et une
séance d'ergothérapie le mercredi matin. Nous avons
abandonné la psychomotricité car le programme est
déjà lourd et fatiguant.
La maîtresse et toute l'équipe de l'école,
comme celle du CPEA, sont très à l'écoute et
font le maximum. Clément dispose à l' école
d'un ordinateur portable qu'il partage avec une autre petite fille
handicapée.
Les difficultés graphiques étant malgré cela
toujours très importantes (Il ne dessine pas du tout et éprouve
de grandes difficultés à écrire les lettres
de son prénom) et les problèmes de concentration encore
présents, nous nous interrogeons actuellement sur son passage
en CP.
Nous espérons que cette expérience pourra servir
à d'autres parents comme cela a été le cas
pour nous et remercions très chaleureusement toute l'équipe
de dyspraxie info pour l'excellent travail réalisé.
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