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Nouveaux venus sur le site DYSPRAXIE, nous en remercions les initiateurs et tous vos témoignages sont une bouffée d'air dans l'étouffant dysfonctionnement qu'est la dyspraxie pour PIERRE et nous tous. Nous souhaitions depuis longtemps discuter avec d'autres parents-enfants atteints de la même difficulté ! PIERRE EST TRES HEUREUX DE LIRE VOS MESSAGES.

PIERRE (31.07.1995) 8 ans ½ EST DYSPRAXIQUE.

Pierre à marché à 19 mois mais avec beaucoup de difficultés – il tombait beaucoup, c'était un enfant mal dans sa peau, qui pleurait beaucoup… Sur conseils d'un pédo-psy nous avons rencontré une PSYCHO MOTRICIENNE (il avait alors 2 ans1/2) et cette rencontre a été pour nous LA RENCONTRE. Elle nous a rassurés, expliqué qu'il faudrait du temps et a démarré un travail remarquable avec Pierre.

Sa petite section de maternelle a été très difficile tant sur le plan de la relation avec les autres, que de l'intégration dans un système scolaire qui ne lui convenait pas du tout. Il lisait déjà les lettres de l'alphabet mais était incapable de tenir un crayon, de coller une gommette, de colorier… Sa chance a été d'avoir une maîtresse qui a pris en compte ses difficultés et nous a aiguillés vers une demande d'AIS et donc une INTEGRATION SCOLAIRE

Sa moyenne section s'est fait en INTEGRATION SCOLAIRE avec une AIS à temps plein. Il savait alors LIRE dès la fin du 1er trimestre de MS- il a appris SEUL en syllabique – et COMPTER. Il s'est beaucoup ennuyé en Grande Section puisqu'il savait lire, et compter et que le reste ne l'intéressait pas du tout et ne jouait avec personne!!! Mais pas question de sauter une classe car il était très peu autonome et manquait de maturité. Les enseignants et l'équipe éducative qui le suivent depuis sa M.S sont formidables, impliqués, et toujours encourageants.

CP – CE1 et CE2 – où il est aujourd'hui se passent très bien. C'est un très bon élève. IL a toujours une AIS à ½ temps dont l'intervention consiste à l'épauler dans l'organisation de son travail, le "recentrage" parce qu'il a du mal à se concentrer – et bien sûr à écrire pour lui sous sa dictée. Pierre a une écriture correspondant à celle d'un enfant de Grande Section (en lettre majuscule)- Mais il doit tellement se concentrer pour former ses lettres qu'il finit par en oublier ce qu'il écrit et fait des fautes. L'écriture et la concentration sont aujourd'hui les principaux problèmes scolaires de Pierre, pour le reste la maîtresse ne le trouve pas trop en décalage par rapport aux autres (il a beaucoup de mal en géométrie).

Il dispose d'un ordinateur en classe depuis le CE1 mais il a toujours du mal à trouver ses lettres sur le clavier (dystonie digitale)L'ergothérapeute lui a installé un clavier à l'écran, il clique avec la souris sur les lettres. Ainsi son regard ne se ballade pas de l'écran au clavier. Le résultat est meilleur mais pas encore idéal. Bien sûr c'est un "mordu" des jeux ordinateur, de la play-station, game-boy & cie…On a pensé au VEA VOICE mais cela ne semble pas adapté à Pierre.

Coté visuel il porte des lunettes pour myopie depuis 1 an. A un strabisme en vision de loin (Xt alternant). Pas de rééducation en ophtalmo pour l'instant.

Il a une grande fatigabilité. Il a besoin d'un temps de repos chaque soir en rentrant de l'école avant d'attaquer les devoirs. Il pose beaucoup des questions, est très répétitif, a toujours besoin de savoir l'heure, de savoir où il est géographiquement lorsque nous partons qque part. Ne supporte pas que l'on déroge au programme établi (l'abs imprévue de l'AES ou d'1 maîtrise a été longtemps source de déstabilisation et d'angoisse)

Il a du mal a se lier aux autres enfants dont les jeux ne l'intéressent pas. Il recherche plutôt la compagnie des plus petits ou des adultes.

Il n'est pas du tout "physique". De petite taille (1.21m –21Kg à 8 ans ½) il a encore le privilège d'être surprotégé et pris pour un plus petit que son âge. Il ne semble pas souffrir du regard ou des remarques des autres camarades de classe (qui l'aident beaucoup, surtout les filles !). Il n'aime pas les récréations. Il voudrait se mettre dans un petit coin de sa classe pour. LIRE !!! seul bien sûr. Depuis qu'il arrive à courir – soit depuis 18 mois- Il aime bien jouer au "chat" mais ceux de son âge ne courent plus que pour jouer au foot !!! plus beaucoup au "chat".

Il a du mal à s'habiller, on utilise à fond des repères (étiquettes, coutures, dessins, petites croix sur les chaussures). Il a du mal à se reculotter malgré les pantalons à élastiques (même si la mode est au "baggy"), Il n'est pas question de lacets aux chaussures, heureusement la mode est aux scratches.

QUESTION REEDUCATION : il a donc suivi hebdomadairement une rééducation en PSYCOMOTRICITE depuis l'âge de 3 ans. Il fait un break cette année en rééducation psycho mot car il démarre une thérapie avec un pédo psy.

Il a toujours une rééducation hebdo avec l'ERGOTHERAPEUTHE depuis l'age de 4 ans 1/2.

Il a une rééducation de la langue depuis 1 an avec une KINE. Il a la mâchoire inférieure avancée (prognathe) et cette rééducation doit lui permettre de muscler sa langue (hypotonie de la langue) pour moins baver, mieux prononcer, et moins zozoter et peut être réduire la durée du port d'un futur appareil dentaire.

Il voit une OSTEOPATHE 2 à 3 fois par an depuis très petit. Nous apprécions son travail même si les résultats ne se voient que sur le temps … comme tout le reste d'ailleurs.

Il voit bien sûr une NEURO PEDIATRE depuis l'age de 4 ans 1/2, chef d'orchestre de toutes ces rééducations. Elle nous avait dirigé au départ vers un médecin généticien car à "l'étude" de Pierre elle s'interrogeait sur une suspicion de maladie génétique "NOONAN" ??? cela semble écarté.

Pour son problème de concentration elle nous a parlé de Ritaline mais nous sommes très réticents à médicaliser cette difficulté. Convaincus qu'il y a dans cette dyspraxie une grande part d'immaturité, que les choses se mettront en place tout doucement, avec le temps, pas à pas il va grandir et toute cette rééducation finira bien par faire de lui un "sacré personnage !"

A part cette dyspraxie, c'est un adorable petit bonhomme, très curieux, qui parle tout le temps, qui pose beaucoup de questions très inattendues !!! Intelligent, très à l'aise avec les adultes, pas timide, charmeur, IMPATIENT, qui sait aussi se servir de ses difficultés pour obtenir ce qu'il veut et puis aussi … capricieux, et pleureur, comme si on ne s'occupait pas assez de lui !!! ou trop ???

Nous rentrons d'une semaine de Ski. Pierre a eu son ourson (donc il tient sur ses skis, peut amorcer des virages et faire le chasse neige) grâce à des cours individuels d' 1H30/jour par une monitrice spécialisée. Il démarrera des cours individuels de natation à la rentrée de septembre (le budget AES sert à cela) et nous reprendrons patiemment l'apprentissage du vélo sans stabilisateur au printemps (il fait de la trottinette). CHAQUE APPRENTISSAGE PREND BEAUCOUP DE TEMPS ET DE PATIENCE mais en contre partie, tout de qui est d'ordre COGNITIF est tellement HYPER RAPIDE…

PS : Pierre est très content d'avoir découvert ce site et de l'émission des "maternelles" .Sa grande sœur de 11 ans aussi et enfin… nous avons un support à transmettre à notre entourage pour qu'ils le comprennent mieux.

MERCI A VOUS TOUS